一、训导想法

1. 意志“钟、芳、醒”等生字，正确书写“花钟”“苏醒”等词语。

2. 正确、流利地朗诵课文，初步聚合课文实质。

3. 激勉学生对当然局面的有趣，感受言语的优好意思。

二、训导重心

掌抓生字词，正确朗诵课文，了解“花钟”的基本想法。

三、训导历程

1. 导入新课（5分钟）

通过发问“你见过花钟吗？”引入课题，上海瞬茨建筑装饰工程有限公司|建筑装饰装修建设工程设计与施工激勉学生有趣。展示图片， 宜宾市尼基羽商贸有限公司 纸品 卫生用品 塑料制品销售让学生不雅察并说出我方的发现。

2. 初读课文（10分钟）

学生解放朗诵课文， 海中星科技嘉善祝应发土石方工程队素质侦查提示。重心提示“钟、芳、醒”等字的发音与书写。

3. 学习生字词（15分钟）

收受多种神气学习生字词，如卡片认读、组词教训等。重心素质“花钟”“苏醒”等词语的原理。

4. 全体感知（10分钟）

素质指挥学生抽象课文主要实质，明确“花钟”是运用花朵洞开时刻来示意时刻的一种形势。

5. 小结与功课（5分钟）

风雅本课所学实质，叮嘱功课：抄写生字词，朗诵课文一遍。

四、板书打算

花钟

钟——时刻

花——植物

花钟——运用花的洞开时刻来示意时刻

通过本课的学习，使学生初步了解“花钟”的巧妙嘉善祝应发土石方工程队，激勉他们探索当然的有趣。